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《蒙古灭西夏与金》教案

时间:2017-12-09 15:49 来源:网络整理

《蒙古灭西夏与金》教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解蒙古灭西夏与金的原因,讲述蒙古灭西夏与金的过程,理解蒙古灭西夏与金的意义。

【过程与方法】

通过小组讨论,提高与人交流合作的能力,提高合作学习、探究学习的能力。

【情感态度与价值观】

通过学习,认识统一是历史发展的潮流。

二、教学重难点

【重点】

蒙古灭西夏与金。

【难点】

蒙古灭西夏与金的意义。

三、教学过程

环节一:导入新课

创设情境导入法。

教师通过PPT出示毛泽东诗词《沁园春·雪》,请学生有感情的朗读诗词,并提出问题:诗词中有这样一句“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚;一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”,描写了我国古代杰出的历史人物,其中成吉思汗的主要功绩有什么呢?请学生思考问题,进而顺利导入新课。

环节二:新课讲授

(一)蒙古灭西夏与金的原因

1.教师通过提问的方式,回顾上节课所学知识,提出问题:蒙古族是如何兴起的?

学生通过上节课所学可知:1206年,铁木真完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,同时被拥立为大汗。

教师出示蒙古文字、军事组织等史料,继续引导:成吉思汗在统一蒙古草原之后,如何使蒙古族发展壮大?

学生根据史料和课本内容可以认识到:成吉思汗在统一蒙古草原后,建立了军事、行政和生产相结合的制度,把蒙古人按编制组织起来,平时生产,展示出征,有组建了一支有一万人的护卫部队,还建立了司法机构,创制蒙古文字,这些措施促进了蒙古族的发展壮大。

教师继续出示蒙古成立时的形势图,并提出问题:蒙古国强大之后,面临什么样的局势?

学生根据地图及教师的引导,认识到:蒙古国建立之初,仍然受到金的压迫,蒙古国要求推翻金的统治;同时认识到,蒙古国想要结束中国四分五裂的状态,必须打败各部,才能实现统一。

(二)蒙古灭西夏与金的过程

教师出示蒙古汗国扩张领土的视频,请同学们认真观看,并提出问题:蒙古统一全国的过程是什么?

学生观看视频并思考问题,教师提问学生进行讲述:成吉思汗首先率领蒙古军队进攻西夏,金朝拒绝支援西夏,1227年西夏灭亡。之后蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝,1234年,蒙古灭金。

教师在学生讲述之后,给予学生鼓励,并强调:在成吉思汗率军进攻西夏时,在六盘山去世,西夏与金均是成吉思汗的继承者所灭。

同时教师出示蒙古灭西夏和金的战争以及金朝统治腐朽的史料,请同学们阅读史料,并总结蒙古取得胜利的原因是什么?

学生根据课本知识和相关史料可以总结出蒙古取得胜利的原因包含:蒙古战士骁勇善战,战斗力强;蒙古国逐渐强大;采用正确的方针,各个击破;金朝统治腐朽,对于局势认识不清。

(三)蒙古灭西夏与金的意义

教师继续出示蒙古灭西夏和金之后的形势图,请同学们根据地图,以历史小组为单位,进行5分钟的讨论,讨论的主题是:蒙古灭金和西夏的意义是什么?

学生根据所学知识和地图进行讨论,讨论后请小组代表发言,教师进行评价并总结:蒙古灭西夏和金推动了国家统一的进程,形成了南宋和蒙古直接对峙的局面,蒙古军队南下进攻宋朝,双方之间的战争前后持续四十多年。

环节三:小结作业

小结:教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业:请同学下课继续查阅史料,思考:蒙古和南宋的对峙结局如何?

四、板书设计

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